四位小祢衡打起了堂鼓，两位小虞姬耍起了剑舞，还有数十位“小京胡”拉起了《夜深沉》……11日，在窦店第二小学的体育馆里，数百位来自该校的小学生表演起了京剧、民乐合奏等传统艺术。
据王玉珍介绍，今年窦店第二小学提出进一步扩大京剧进校园的规模，并且京剧教学纳入课本教学，向基金会申请滚动资助。经过该基金会的审评，为了鼓励和支持该校深入开展京剧进校园活动，提高教学水平，决定予以“传承的力量——京剧中青年教师深入基层进校园资助计划”滚动资助。
此外，王玉珍也对北京青年报表示了感谢，她说“谈戏说艺话北京——戏曲文化分享会”与中国京剧艺术基金会的资助活动携手共进，体现了首都媒体对“京剧进校园”的支持与关注，更是对传统文化传承与普及事业的一份担当。
为小同学献上“包龙图” 孟广禄讲“文化传承”
小同学的表演也引起了台下孟广禄的兴趣。开始的时候，他还是坐在椅子上静静地观看表演，过了一会儿，他有些按捺不住，开始用手机给小同学们拍照。而在演出中间，他操起了话筒，走上舞台，临时起意，唱了一段《铡美案》里的那段快板“驸马爷近前看端详”。
在演出后，他专门与小观众们一起分享了自己对京剧传统文化艺术的传承与发展的心得，以及自己从艺的历程。他说传统文化的传承与发展，讲好中国故事非常重要。而京剧，就是在用中国人自己的语言，自己的审美，自己的表达，去讲述中国故事。而且这些讲述方式都是从生活中提炼而来。
“京剧中有很多程式动作，其中有很多就是你在家里的那些事情。”孟广禄跟孩子们打趣说，“好比做家务吧，学校老师也会跟你们说，让你们帮父母做家务活吧，而京剧里很多动作也是从做家务过来的，所以孩子们，你们要想学会京剧的动作，就先帮助爸爸妈妈们做好家务。”
“这虽然是一个比方，但也有很大的道理。”孟广禄说，“舞台上的京剧是传统艺术，家里帮助父母是传统美德，这些都是咱们流传下来的好的文化，既然是文化传承，咱们就得全面。舞台、生活，一个样儿！”
对话
孟广禄：京剧是块基石，您可以在上跳跃，但不能跳下去
北青报：您如何看当下传统文化的传承问题？
孟广禄：传承是一种力量，对于文化而言，是一种“种下种子”的力量。看到刚才，我们的孩子练了三四年，这么刻苦，您可以想象，学京剧以及我们的戏曲艺术，有多难。
我们的吃苦，就是为了继承，因为只有继承才能有所发展。在继承方面，我们如何领悟老师的艺术思维：他想的是什么，老师为什么这样唱？我们唱戏，不是研究我们自己，是研究观众，他想知道什么，你唱什么，他最喜爱。就像总书记说的，一切为了人民；那么，唱戏其实也是一样。我们唱戏如何让观众喜爱，让艺术能够有一种真正的感染性、教育性，所以文化的力量就像水一样，大道无形，我们要把握好方向。
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